晚上7:11:00
創意待發 劉穎
1 創意牧養創意人：
今天教會青少年事工的挑戰，要勇於創新、突破傳統、跳出框框，開展多元化的創意事工，才能有效牧養創意無限的新新人類。正如保羅向我們的挑戰：「我們傳揚他，是用諸般的智慧，勸戒各人，教導各人，要把各人在基督裏完完全全地引到神面前，我也為此勞苦，照著他在我裏面運用的大能盡心竭力。」西
1:28-29。
創意牧養是一個全人培育的歷程，起點是以青少年的生活現實處境與掙扎為課題；過程是要回應青少年的需要及釋放青少年的潛能；終點是以建立生命工程(林前3:6-16)及建造生命成熟(西1:28-29)為目標。
故此，保羅也提醒我們要用諸般的智慧、百般的創意，把各式各樣的青少年，無論他們喜歡打band、打波、打牌、打扮、打架，都能夠透過多元化創意、康體、音樂、演藝、歷奇等活動，和新人類打成一片，創建關係。
2 創意仍須創意人：
我相信每位導師都有潛力(potential)成為一位富創意的導師，因我們都是按神形像被造，被創造成為創意的人。我們也要用諸般的智慧去激發創意思維、營造創意氣氛、建立創意團隊、開發創意工程，培養自已成為創意的導師。
我是一位富創意的導師嗎？以下的問題，有助你對自已【創意商數】的評估，每題的提問句子本身已說明了如何可以促進和激發你的創意。
每題評分由 ( 1 ) 弱到 ( 10 ) 強，請由1-10給予自己評分，總分為100分。
1.
我對四周事物有好奇心，求知慾，喜歡觀察體驗 （ ）
2.
我對新的事物，會抱開放嘗試的態度 （ ）
3.
我有冒險的精神，多於死守傳統，墨守成規 （ ）
4.
我願意接納新觀念，懂得變通 （ ）
5.
我樂意聽取別人的見解 （ ）
6.
我會用不同方法去尋找及組合資料 （ ）
7.
我會運用多樣化的教具，教材 （ ）
8.
我重視學習過程多於結果 （ ）
9.
我樂於解決問題，遇問題會尋根究底 （ ）
10.
我經常自我反省，參加培訓，自我學習 （ ）
3 創意人成功要素：
長期研究個人成就的心理學大師David McClelland，對表現卓越和表現平庸的行政人員作比較研究，發現最能預測行政人員的成就的要素，有下列12項。具備任何6項基本要素的行政人員，成就會較大，受上司同事看重！我認為這12項成功要素，對教會的牧者和導師都有參照價值，可作為自我增值或同工培訓的內容。這些成功要素有三大特點：
可塑性高：透過回饋和提示，持續培訓，能提升員工創意潛能；
多元才能：重視全人的均衡發展；各項才能有互動，互相滋潤作用；
精益求精：各項才能要深入瞭解，掌握得法，多方練習，才能得心應手；
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創意人成功要素
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解釋
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1.
成就動機
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有清晰的成就目標，敢面對挑戰，遇挫不折。
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2.
分析能力
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能利用相關的資料來評價不同的可能，作出明智的決策。
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3.
概念思維
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能透過觀察特殊事例，推想出一般性的常理。
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4.
靈活變通
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能隨機應變，因事/時制宜，不拘泥於已有的處事方法。
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5.
掌握資訊
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能掌握最新和有用的資訊，並熟悉獲取資訊的途徑。
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6.
主動創見
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能發揮主動的開創能力，不墨守成規。
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7.
企業見識
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對企業的組織和運作有廣博的知識和深入的瞭解。
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8.
自主自信
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相信自己有能力不斷學習，面對挑戰。
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9.
影響感染
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能藉清溝通和行動改變別人的信念、態度、和價值。
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10. 培育他人
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能幫助週圍的人發展他們的潛能，令他們不斷成長。
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11. 人際溝通
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能瞭解別人，善於與人相處溝通。
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12. 領導才能
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能夠服眾，發揮領導作用。
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(資料來源：趙志裕等著，《發揮多元才能從激發動機到取得成就》，三聯書店，2001 (４版) ，32-34頁)
3 創意學做創意人：
創意仍須創意人！我相信我們或多或少已具備【創意商數】的質素，及上述12項有關創意人成功的要素。問題不在是有或沒有，而在乎我們有沒有在日常生活或教會事奉中去刻意發展，並營造安全、欣賞、鼓勵、開放等創意的環境，讓我們在創意的導師身上，創意的環境中，學做創意人！
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