凝聚教會心 燃燒赤子心

2016年6月9日 星期四

倚靠我

倚靠我 幫助小孩子成為更好的朋友             許多人只記得商業。有一位年長的女士跌倒並呼叫:「救命!我跌倒了,站不起來呀!」這成為一個文化的笑話,但亦展現了一個重點──我們需要朋友──在我們跌倒時扶起我們。             初中的生活並不易過──... thumbnail 1 summary
倚靠我
幫助小孩子成為更好的朋友
            許多人只記得商業。有一位年長的女士跌倒並呼叫:「救命!我跌倒了,站不起來呀!」這成為一個文化的笑話,但亦展現了一個重點──我們需要朋友──在我們跌倒時扶起我們。
            初中的生活並不易過──大家應該知道。小孩子的形象開始被拆卸、聲線變了、父母強加嚴規。在今天的社會,他們更可憐。有的在放學後面對寂寞,有的受毒品、色情和童黨的渲染。所以他們很需要肯承擔的朋友,幫助他們度過這些掙扎。

輕鬆學習
項目
時間 (分鐘)
簡介
輔助工具
學習性遊戲
10-15
依靠我/朋友──圍圈而坐,並討論什麼事情需要依靠朋友

5-10
信任我去幫助你──二人一組,其中一人幫助被矇眼的拍擋越過障礙
眼罩
查經
5-10
回顧背景──學習約拿單和大衛當時的背景
聖經
10-15
朋友有需要──探討約拿單怎樣幫助大衛;教授其他好朋友的本質
聖經、「好朋友」節錄
5-10
甜蜜友誼──品嚐非甜和甜的檸檬水
水壺、檸檬汁、水、糖、匙羹、杯、紙、鉛筆
反射
   5
安全圈──一起合作抬高一位成員
聖經

朋友要互相幫助
經文:撒母耳記十八:1-4;二十:1-42
講述大衛與約拿單之間互助的友誼

在這課中,小孩子會慶祝友誼。透過一些有趣的經驗,和對約拿單和大衛友誼的探索,他們會找到有趣的方法投入地幫助朋友。
            透過這次友誼慶祝會,小孩子會發現朋友是可以在患難互相幫助的。
            閱讀經文的章節,然後考究文本的補充資料,以加深了解聖經和青少年人的關係。

學習性遊戲
朋友!依靠我吧 (10-15分鐘)
說:「朋友是我生命中的重要部份。今天我們會慶祝友誼和尋找途徑去全力幫助朋友。好朋友可以在艱難時互相幫助。就讓我講解一下吧。
將學生圍圈而立,並保持一人之距離,互相手牽手。然後各自退後,直至大家感覺到互相有「拉扯」的感覺。稍後,吩咐他們報數:「12(主持人說):「當我說:『依靠我,朋友』的時候,所有『1』的人要走向圓圈的中心,而『2』的人要走出。保持身體挺直,不要讓腰部彎曲!我們會嘗試互相支持對方,保持這姿勢10秒。我們會練習一次,然後再試一次。準備好沒有?『依靠我,朋友!』」
(假如你的班內只有8個或以下小朋友,那便將形式改為所有人牽手,然後一起往圈外走。)
            練習一至兩次,直至所有人可以維持那姿勢多於10秒。當保持這姿勢時,你便領禱:「親愛的神,感謝你賜給我們這群有趣的朋友。教導我們怎樣在危難中幫助朋友,感謝神做我們最好的朋友,阿們。」
            將學生分為兩人一組,然後討論:
a)     當你倚靠你的組員時,你在想什麼?有何感覺?
b)    我們的圈子怎樣幫助有困難的組員?
c)     以前,你怎樣依靠你的朋友?你的感覺如何?
d)    你的朋友怎樣倚靠你?當時的感覺又如何?
e)     那些倚靠對你們的友誼有何影響?
邀請學生分享他們的答案。然後說:「真正的朋友是可以讓我們在困難時依靠的。朋友是用心地互相幫助。在下一個遊戲,我們會練習怎樣幫助朋友。

相信我去幫助你 (5-10分鐘)
            說:「我們將會互相幫助去設計和進行一個障礙。
            吩咐小朋友一起用椅子、桌子、盒和書設置路障。然後每人拿一卷膠紙,把1吋長的膠紙貼在地上,膠紙之間保持6吋距離。記著要把障礙和膠紙平均分佈於室內。小朋友與先前活動的拍檔一起站在房間的一邊。說:「我們會互相幫助去完成這路程。揀選一人負責幫助拍檔,另一人信任對方。
            當兩人準備好時,說:「我們要在這房間中經過障礙和膠紙,條件是盡量減少膠紙貼在鞋上。『信任』的一方,閉上你的眼睛,信任你的拍檔帶領你。負責『幫助』的一方,指引你的拍檔到對面,記著要確保對方避過障礙和膠紙。你不許觸摸到你的拍檔。當你們到達對面時,那便坐下。準備好了沒有?開始!」(假如是一間小室,那便分兩次玩。當第一輪玩完後,便補充膠紙,然後開始第二輪賽事。)
            當所有隊伍完成路程後,數算每人的鞋子有多少膠紙。
            然後討論以下問題:
a)     你做了什麼以越過這些障礙和膠紙?
b)    在現實中,有什麼事像這些障礙和膠紙?
c)     「信任」的一方的表現怎樣呢?
d)    在現實中遇到困難的時候,你怎樣信任朋友去幫助你呢?
e)     「幫助」的一方的表現怎樣呢?
f)     遇到困難時,你怎樣幫助朋友?
邀請小朋友分享他們的答案,然後說:「在現實中,我們有機會去幫助和信任自己的朋友,以度過困難。朋友是要盡力互相幫助的。
吩咐小朋友收拾各障礙及剩餘的膠紙。
補充資料──了解聖經
    約翰福音十五章1113節,耶穌說:「你們要彼此相愛,像我愛你們一樣,這就是我的命令。人為朋友捨命,人的愛心沒有比這個大的。」
    你的學生未必要為朋友而死,然而卻可犧牲其他東西去愛他們的朋友。當他們要去幫助一個有需要的朋友,他們就要犧牲時間:犧牲做家課、看電影或睡眠的時間。只要放棄一些他們想要或需要的東西,[他們便可為朋友而「死」。
    當你留意到學生們受委託去幫助朋友,那麼你便確認他們跟從耶穌的命令。

查經
回顧背景 (5-10分鐘)
            說:「我們會在舊約中學習一對朋友怎樣互相幫助──大衛和約拿單。」
            讓小朋友和自己的拍檔一起。說:「稍後,我會給大家一段關於大衛和約拿單背景的經文。一起閱讀這段經文,合作找出背景資料。然後用一句話表達那些事實。
            讓每一對小朋友閱讀以下的補充資料(每組不同)。假如少過16個學生,可選多過兩段給某些組別。假如多過16個學生,就可以有多過兩組的人閱讀相同的經文。

補充資料──回顧背景
    建議你的學生多了解約拿單和大衛之間的友誼有多深厚。以下是背景資料的索引。
1.     撒上十三:116
約拿單是掃羅王的兒子。
2.     撒上十六:111-13
大衛是一個牧童。他的父親名叫傑西。上帝差派先知撒母耳去揀選大衛當下一任的以色列王。
3.     撒上十七:4850
大衛用彈弓射死巨人哥利亞。
4.     撒上十八:1
大衛和約拿單是知己。
5.     撒上十八:6-9
掃羅王妒忌大衛。
6.     撒上二十:12-13
約拿單幫助大衛逃離掃羅王的追殺。
7.     撒下一:4
約拿單和掃羅王戰死。
8.     撒下五:4
大衛封王。

            當每一對組員完成後,說:「請分享剛剛看過的背景資料。當我指向你那組時,請起立,一起說出你二人的句子。然後另一組報告,如此類推,直至我們聽過所有大衛和約拿單的背景資料。」
            指向閱讀第一段經文的那組作開始。
(結束後)說:「現在我們學習過約拿單與大衛的背景,那麼我們探討一下他們的友誼和怎樣互相幫助。」

朋友有需要 (10-15分鐘)
            在開始之先,影印以下補充資料給每兩位同學。(派發其中一段經文給每兩位同學)
補充資料──給朋友
    以下是一些當好朋友應有的素質, 是我們從約拿單和大衛身上學到的:
1.     好朋友彼此相愛(撒上十八:1-4)──大衛和約拿單彼此相愛,全心為朋友付出
2.     好朋友可以互相要求幫助(撒上二十:1-4)──大衛問約拿單為何掃羅要追殺他
3.     好朋友真心幫助對方(撒上二十:5-13)──約拿單願意幫助大衛去了解掃羅對大衛的看法
4.     好朋友在神面前互相信任(撒上二十:12-17)──在上帝面前,他們承諾不會被掃羅的態度摧毀他們的友誼
5.     好朋友在困難時仍互相信任(撒上二十:18-23)──他們用一個訊號溝通,以知道掃羅想殺死大衛。約拿單忠心地保護生命面臨威脅的大衛
6.     好朋友互相維護(撒上二十:24-34)──約拿單藉詞讓大衛缺席祭典,掁羅憤怒得要殺死約拿單
7.     好朋友實踐承諾(撒上二十:35-40)──約拿單實踐承諾去通知大衛掃羅想殺他
8.     好朋友互相影響和讚美(撒上二十:41-42)──臨行前,約拿單和大衛互相擁抱及再委託

            說:「學習經文和標題,然後想一個具創意和戲劇性的方法去教導其他同學。例如你可以扮作新聞報道員,然後演繹當時情況及經文。
            當小朋友準備好,那便可以讓每組輪流教導大衛和約拿單的故事,然後討論:
a)     你在何時好像約拿單般幫助朋友?
b)    何時有朋友幫助你呢?
c)     從大衛和約拿單的例子中,有什麼東西是你認為幫助朋友時必須謹記的?
d)    下星期,你有什麼方法幫助你的朋友呢?
說:「朋友是要承諾去互相幫助的。約拿單幫助大衛逃避掃羅王的追殺。他們
被委託去幫助朋友,我們可以學習他們的友誼。大家可以想一想怎樣幫助你們的朋友。」

甜蜜友誼 (5-10分鐘)
            預備一個水壺,裝著一杯檸檬汁和六杯半的水,同時預備48包糖或24包代糖。切勿將糖與檸檬汁攪勻。(假如多過10個學生,便將材料加倍)
            說:「當朋友承諾互相幫助,他們互相為對方的生活加添味道。現在我們就探討一下吧。」
            先將「不甜」的檸檬汁倒入各個杯。給學生各一杯,讓他們試飲,問:「你覺得這杯檸檬水,與沒有朋友幫助你的生活怎樣相似?又怎樣與不去幫助朋友的生活相似?」
            給每對同學一張紙和鉛筆,並平均分配糖包。
            說:「當沒有支持你和幫助你的朋友時,我們的生活是苦悶和孤獨的。但有了良善朋友的幫助,生活便變得甘甜和美好。你們現在拍檔商量,要怎樣互相幫助。在每一個糖包上寫上一個方法,例如:朋友可以每日為對方祈禱;互相打電話給對方;鼓勵對方等。」
            當學生準備好時,便可吩咐他們出來解釋方法。每說出一個方法,就倒一包糖進水壺。當所有組合完成,便把剩下的糖倒入檸檬水,攪勻,然後倒入各杯子。
            讓小朋友互相幫助拍檔去拿杯子,並說出對方怎樣令友誼甜蜜起來。例如:「你令友誼變得甜蜜,因為你願意聆聽我的話。」讓他們全體祝賀,然後飲用檸檬水。
            說:「就如你們把糖加入檸檬水一樣,當你們幫助朋友時,你們便把生活變得甜美。」

反射
安全圈 (少於5分鐘)
            說:「經過今日的學習,我們學會朋友之間要互相幫助。離開前,讓我們最後一次仔細考慮這點吧。」
            說:「稍後,我們會用行動支持你們其中一個小朋友。我們圍一個圈,一起用手支撐自願出來的人。謹記朋友是承諾去互相幫助的。這個圈的所有人必須保證要支撐『自願者』,因為假如你令那人跌倒,他便會受傷,所以要小心和專心去進行這次行動。」
            讓自願的那一位同學站近你,然後給他一本聖經,其他人形成一個圈,說:「圈子內的所有人,伸出你的右手,然後緊握其他人的手。現在伸出左手,緊握同一人的左手。」
            假如學生人數是單數,你可以加入。
            當所有人抓緊對方時,你說:「所有人屈曲你的膝蓋,保持雙手抓緊。」讓自願者躺在圓圈的中心,說:「現在請升高並支撐 (自願者的名字)。」
            讓自願者大聲讀出〈傳道書〉四:9-10,然後說:「兩個人總比一個人好,我們的友誼令我們強壯。」
            讓小朋友把自願者放下,假如有時間的話,可以找另一位小朋友再玩一次。
            所有人放手,坐下。說:「我現在挑戰你們,要你們在這星期內用特定的方法幫助朋友。找一個可以在一位朋友困難時幫助他的方法。可能你幫助他溫習準備測驗,可能你聆聽一位父母面臨離婚的朋友說話。」
            給小朋友一會兒,思想如何幫助受了傷害的朋友。讓他們和拍檔分享想法和祈禱,跟進這些承諾。讓雙方交換電話,好使他們互相聯絡和提醒對方要實踐承諾。
「約拿單愛大衛如同愛自己的性命,就與他結盟。」──撒上十八:3

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