清晨6:19:00
優先次序和決策
（善用時間）
「你們這瞎眼領路的，蠓蟲你們就濾出來，駱駝你們倒吞下去。」（太二十三24
)
錯誤的優先次序是領導失敗的核心。在馬太福音二十三章24節耶穌責備法利賽人本末倒置。他們的優先考慮是強制律法和規條。基督的優先考慮是別人的屬靈需要。所以，凡偉大的領袖都知道人們的心，他們心裡懷著目標工作。
作為屬靈的領袖，我們都知道耶穌為我們死，而大使命是我們的最終使命。我們也曉得聖經很少對某一指定的任務給予一步一步的指導，因此我們必須向上帝祈求智慧，不斷保持心中的大目標，順從上帝的優先次序，愛惜光陰，因為現今的世代邪惡。（弗五15－17)
我怎樣善用每一天？試答下面的小測驗。這測驗是根據傑米．卡拉諾（Jimmy Calano）和傑弗．撒爾滋曼（Jeff Salzman〉的理論而寫成的，他們是美國的一個全國性培訓機構──「事業和路徑」的創辦人。
請選出是或否：
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1. 你是否今天就計劃好明天的工作？ |
口是
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口否
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2. 你是否用每天低效率時段處理日常雜務，而在顛峰的狀態下完成具創意的工作？
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口是
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口否
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3. 你是否能很快擺脫不討好的任務？ |
口是
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口否
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4. 在一天工作開始之前，你腦裡有沒有預算一下當天的工作？
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口是
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口否
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5. 你是否能夠應付那些浪費你時問的人？ |
口是
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口否
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6. 你是否懂得如何記錄工作時齡就是說，你會偶爾記下每天、完成工作所需的時間？
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口是
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口否
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7.
你是否經常守信按時完成曾答應過要做完的事情？
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口是
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口否
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8. 你是否每天撥出一部分時間來考慮、創新和計劃？ |
口是
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口否
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9 你工作環境整潔嗎？你是否能夠不花時間就找到你要的東西？
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口是
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口否
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10. 你是否建立了有效的檔案管理或整理系統？ |
口是
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口否
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11. 你是否知道怎樣選擇生產力最高的工作？ |
口是
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口否
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12. 你是否具體知道你最優先的次序是甚麼？ |
口是
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口否
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口 如果你的答案中，有10至12個「是」，你的時間把握的非常好。
口 如果你的答案中，有7至9個「是」，你還不錯，但需要改善。
口 如果你的答案中，只有6個或以下的是，你在浪費寶貴的時問，可惜自己還不知道。
問題：在你的一天中，有哪些地方尚可改進？
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聖經對優先次序的回答
耶穌的優先次序是甚麼？──馬可福音一章35－38節
次日早晨，天未亮的時候，耶穌起來，到曠野地方去，在那裡禱告。西門和同伴追了他去，遇見了就對他說：「眾人都找你。」耶穌對他們說：「我們可以往別處去，到鄰近的鄉村，我也好在那裡傳道，因為我是為這事出來的。」
基督徒的優先次序是甚麼？──路加福音十章38－42節
他們走路的時候，耶穌進了一個村莊。有一個女人，名叫馬大，接他到自己家裡。他有一個妹子，名叫馬利亞，在耶穌腳前坐著聽他的道。馬大伺候的事多，心裡忙亂，就進前來，說：「主啊，我的妹子留下我一個人伺候，你不在意麼？請吩咐他來幫助我。」耶穌回答說：「馬大！馬大！你為許多的事思慮煩擾，但是不可少的只有一件；馬利亞已經選擇那上好的福分，是不能奪去的。」
教會領袖的優先次序是甚麼？──使徒行傳六章2－4節
十二使徒叫眾門徒來，對他們說：「我們撇下神的道去管理飯食，原是不合宜的。所以弟兄們，當從你們中間選出七個有好名聲、被聖靈充滿、智慧充足的人，我們就派他們管理這事。但我們要專心以祈禱、傳道為事。」
甚麼會分散人的注意力和攔阻人？──希伯來書十二章1－2節
……就當放下各樣的重擔，脫去容易纏累我們的罪，存心忍耐，奔那擺在我們前頭的路程，仰望為我們信心創始成終的耶穌。
我們的目標怎樣有助我們排列優先次序呢？──哥林多前書九章24－27節
豈不知在場上賽跑的都跑，但得獎賞的只有一人？你們也當這樣跑，好叫你們得著獎賞。凡較力爭勝的，諸事都有節制，他們不過是要得能壞的冠冕；我們卻是要得不能壞的冠冕。所以，我奔跑不像無定向的；我鬥拳不像打空氣的。我是攻克己身，叫身服我，恐怕我傳福音給別人，自己反被棄絕了。
優先成果
關於80/20原理
80/20的法則告訴我們，如果把精力集中在最重要的活動裡去，就能得到最高的效益回報。事實上，如果我們關注優先的20%的大事，我們就可以完成80%預期的效果。這個原則也能用在你日常生活中，讓你的領導更有效率。
請看右邊的圖表，左邊一行代表你該做的事情。如你能完成左項上兩項優先要做的事情，你就能得到80%的預期效益。你能達到此效益是因為你按優先次序把事情排列好。下方的許多事情對上帝的國度沒有多大效益。你不應該首先關注這些事。
如果你關注瑣碎小事，這個原則會給你苦頭吃。你花費80%的精力只能得到20%的預期效果和成果。
求你指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。(詩九十12)
80/20法則的範例
時間：20%的時間產生80%的成果
輔導：20%的人佔用你80%的時間
工作：20%的精力給我們80%的滿意
事工：20%的事工提供80%的果效
領導：20%的人決定80%的事情
工人：20%的人員做了80%的事工
指導：我們應該將時間投入到20％有影響力的人身上
我們可從80/20法則中學到
1.______________並不等於完成
忙得不可開交不應該成為你的目標，你應該尋找最聰明的人和地點去投入你的時間。
2.幹得______________，不______________________
聰明地工作的意思是做你能做的，而把其他人能做的工作分派給他們去做，忙得事倍功半有甚麼好處呢？
3.____________________或擔憂
如果你學會組織，處理事情就會更有效，換句話說，這省下你不少時間和煩惱。
4._____________________或停滯
按著目標來考慮你的處境是非常重要的，在轉移下一個領導目標前，必須對當前情況作出評估。
5._____________________你的優先次序
要把握每一天，不然，時間會掌管你。不要讓他人的要求佔用你的時間表。重點不在於給予你的時間表優先次序，而是要排列好你的優先次序。
6._____________________不算是領導
失去控制意味著我們不再發揮領袖的作用了，而只是在應付當務之急。所以，你如果忘記了最終目標，就成了應急的奴隸。
7.對瑣事要說__________________。
領袖對瑣事必須敢於說「不」，只有這樣他們才會對大事說 r 是」。只要其他人能做的事，一定要分給他們去做。
怎樣能得體地說「不」
只有認識我們自己，知道我們的才幹，清楚我們的使命，才比較容易決定生活中該做或不該做的事。當某任務不能推進我們的目標時，我們需要說「不行」。那時，你說「不」的方式跟你決定說「不」同樣重要。
1.對________________說「不」而非對____________________
要讓別人明白你並沒有拒絕他們，只是不同意他們要你做的那件事而已（對事不對人）。給他們的意見予以肯定，向他們解釋他們要求的跟你需要完成的任務不配合。
2.盡量按提出要求的人的________________________來回應
要讓人明白你不是順口拒絕，而是由衷地想幫助他們。告訴他們你的時間有限，實際上不排可能去做他們要求的事。
3._____________________轉移，找出_______________________的方法
想出一個能幫助他們自己完成工作的方法。可鼓勵他們要有信心自己完成；或找一個能幫助解決問題的人。這樣能有助於解決他們的困難。
盡量不利用你的時間．．．．．．
1.寫一條________________________的清單
把你要做的事羅列出來。
2.決定___________________________
把要緊的事放在首位。
3.避免__________________________
盡力把事情做好，但完美主義要不得，應該避兔。不然會佔用你太多時問。
4.事事__________________________
不要因為習慣和感情，而不抹去日曆和辦事清單上的事情。凡不重要的事情都要除去。
5.欣然接受______________________
別讓緊張使你癱瘓，使它成為你完成目標的推動力。許多時候，緊張能迫使你專心致志，使你做事更有效率。
6.避免___________________________
雜亂使你的工作無法向前，千萬不要把時間浪費在找東西上。東西應各就各位。
7.避免___________________________
重要的事先做，容易的事和有趣的事放在後面。
8.嚴格防止_______________________
儘量減少別人干擾你的時間，專心做你主要的工作。
9.彌補你的_______________________
作為領導人，應知道你的強項，在招聘雇員或義工時，要考慮他們是否能彌補你的弱點。這就是基督身體之美。
l0.使用__________________________
組織好你的時間表，能幫助你節省時間和排列工作的優先次序。
自我評估：三個有智慧的問題
要求：對我的________________________是甚麼？
當你意識到已被太多義務所壓倒的時候，一定要停下來，重新從你選擇去做的事項中篩選出哪些是必須做的。我們生活中的義務是我們最優先的事情，但往往事實不是這樣，你會發覺你真的無須做那麼多的事情，只是你自己選擇了要。可簡單自問：我必須做甚麼？甚麼是真正要我做的？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
給果：甚麼給我最大的_____________________？
當你排列優先次序時，一定要問：哪項給我最大的回報？你必須花大部份的時間在你的強項上工作。聰明的人不會讓自己的精力消耗在他不合適的事情上。找著你的天賦，藉著這天賦來充分運用你的時間。哪些活動帶給你最大回報？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
獎賞：甚麼給我最大的_______________________？
最後，當你排列個人優先次序時，要考慮個人的成就感。只要你做的事情是上帝恩賜及呼召你去做的，那麼上帝必會叫你心滿意足的。沒有甚麼比放棄自己不願意做的事更為容易，當你愈來愈接近上帝給予的使命時，你將經歷愈來愈深的滿足。你在哪裡找到了最大的獎賞呢？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
寫下你最重要的20%
重溫80/20法則。牢記：活動不等於是完成。根據你自己領導的強項和優先次序，回答下列問題。
誰是你最重要的20%有影響力的人物，是你應該全身心地投資在他們身上的？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作為領袖，你認為哪些行動給你最大的成效？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
在你的領導角色中，哪一項帶給你最大的個人滿足？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
在你周圍哪些人有成為領袖的潛質，是你可以裝備他們以參與事工或領導的？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
當你盡力領導別人時，還有甚麼其他必須優先處理的事情？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案檢視：優先次序和決策
我們可從80/20法則中學到
1.
活動並不等於完成
2.
幹得精明，不蠻幹
3.
組織或擔憂
4.
評估或停滯
5.
規劃你的優先次序
6.
回應不算是領導
7.
對瑣事要說不行
怎樣能得體地說「不」
1. 對事說「不」而非對人
2. 盡量按提出要求的人的好處來回應
3. 靈活轉移，找出替代的方法
盡量利用你的時間
1. 寫一條當做之事的清單
2. 決定優先次序
3. 避免完美主義
4. 事事多問
5. 欣然接受壓力
6. 避免雜亂
7. 避免拖延
8. 嚴格防止干擾及注意力分散
9. 彌補你的弱點
10. 使用日曆表
自我評估：三個有智慧的問題
1.
對我的要求是甚麼？
2.
甚麼給我最大的回報？
3.
甚麼給我最大的獎賞？
在領導中培養人際技巧
（在領導中人際翩麗重要的角色）
「我給你們作了榜樣，叫你們照著我向你們所作的去作。」(約十三:15)
很明顯，沒有人像耶穌那樣，以身作則，樹立了最好的人際技巧的榜樣。祂無論到何處，總有人跟隨祂。為甚麼？顯而易見，百姓是祂所愛的，每當耶穌遇見他們，就解決他們的需要。耶穌觸摸群眾物質、靈性、感情上的需要。
領導的基礎是群眾。古諺語說：「以領導自居，而沒人追隨你，就視同散步而已。」如果你不會聯繫群眾，就沒有人會追隨你。人際關係有時能造就一個領袖，也能毀滅一個領袖。成功的領袖不專注在自己和個人成就上，他們是以別人為重的。對他們而言，堅立群眾就是成功。
有關領袖和群眾的四點真理
1. 群眾是教會最可觀的___________________
2. 領袖的最重要財富是_______________________
3. 優秀的領袖能領導各種不同群體，因為領導能力就是關乎______________________的藝術
4. 你有人際技巧，可不一定是個好______________________：但若你沒有人際技巧，就不能當一個好領袖。
路加福音十章30－37節
耶穌在回答「誰是我們的鄰舍」這條問題時講了一個故事。祂講到有一個人在路上被強盜搶劫，被打得半死。不久，有兩個宗教領袖走過，沒有停下來。似乎他們趕路去參加宗教活動。然後撒瑪利亞人經過幫助那人，看護他直至康復。然後耶穌問：「誰是我們的鄰舍呢？」
祂教導我們，人際關係和教會事工是不僅僅限制在你直接的朋友圈內（路十36－37）。祂告訴我們人際關係比舉行許多宗教活動更為重要（太五23－24）。祂還告訴我們下面的道理：
你怎樣看自己就會怎樣服侍人
「好撒瑪利亞人」的故事表明了我們如何對待別人，在乎我們如何看待自己。請注意這個故事裡不同的角色怎樣以不同的方法對待那受害者……
1.
強盜：
他們利用群眾。
他們操縱別人。
他們視那人為_________________。
2.
祭司：
他們守律法。
他們很聖潔。
他們視那人為___________________。
3.
撒瑪利亞人：
他被人歧視。
他知道被人輕看的滋味。
他視那人為一個_________________。
身為領袖，在事奉中，總會涉及三件事情：利用群眾，避開群眾，和關愛別人。目的是不再著眼群眾過去的錯誤，看到他們的真正需要。
領導就是人際關係
多年前，數位基督教領袖聚在一起開了高峰會議，目的是想把基督教的信仰歸結成一句話。他們實際上將目標推進了一步，把基督教歸結成一個詞。所選的詞是：
基督教就是__________________________
我們與世界上其他宗教的分別，在於我們所關心的核心是人際關係，我們的信仰是建立在關係上，不是信經或律例。想一想，當耶穌被問到甚麼是最大誡命時，祂說：「我們要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的上帝（垂直的關係），也要愛人如己（橫向的關係）」。耶穌沒有說：「你們若能背誦五十節金句，眾人因此就認出你們是我的門徒了。」她反而說，眾人會按著我們處理人際關係的方法，來認出我們是地的門徒。我們愛人有多深？
問題：試想一下，在你生活中甚麼人是你最難去愛的？為甚麼？你怎樣看待他們？
_________________________________________________________________________
問題：你會如何用撒瑪利亞人看待那人的方式去重新看待別人？
_________________________________________________________________________
「人們並不在乎你知道多少，除非他們先知道你在乎他們。」───約翰．麥斯威爾博士(Dr.
John C. Maxwell)
屬靈領袖的定義
四幅圖畫：
1. 類似_________________________
（好客的主人採取主動，使別人感到舒服。）
作為領袖，你必須帶動生活中的各種人際關係和對話。領袖不是人際關係中的客人。要知道好客的主人怎樣在家裡款待客人，我們也應該怎樣在任何地方善待別人。
2.
類似_________________________
（高明的醫生多提問，詳細調查直至明白病人的需要。）
當你想明辨群眾的需要時，應提出問題直到你摸清他們的情況。此時，你方可試著回應他們的需要，萬萬不可在診斷前就開出藥方。
3. 類似___________________________
（稱職的輔導者能積極聆聽，善解人意。）
作為善用人際技巧的領袖你一定要成為主動的聽眾。你必須學會不用言詞也能表達你對群眾的理解，並認同他們。我們藉著聆聽贏得我們的說話機會。
4. 類似____________________________
（導遊不單與別人搞好關係，還要把他們帶到且的地。）
領袖的人際技巧必須具備把人帶到目的地的能力。我們的目標並非要討人的喜愛，而是要在旅程中帶領他們，直至到達他們自己不會去的地方。
一個領袖應該按著所帶領群眾的需要來扮演合適的角色。我們的工作是要「聯繫」人群，這樣我們才能在旅程中帶領他們。
每個領袖必須了解群眾……
1. 他們______________________，要給他們信心。
要點：受傷害的人傷害人；有安全感的人給人安全感。
a. 大多數人在他們生活的某個領域內，缺乏安全感。
b. 大多數缺乏安全感的人正在尋找安全。
c. 擁有安全感和信心的人，才能提供一個安全的環境。
又要彼此相顧，激發愛心，勉勵行善。（來十24）
2.
他們自感______________________，，要尊重他們。
要點：對待自己，要用頸腦；對待別人，要用心靈。
當你想肯定和尊重別人時，你的用詞必須……
a.
真誠：由衷地說
b.
明確：具體明確地說
c.
公開：在旁人面前說讓他光彩的話
d.
親切：不用客套的態度，要親切地說
愛弟兄，要彼此親熱；恭敬人，要彼此推讓。（羅十二10）
3. 他們尋找一個更好的________________________________，要給他們盼望。
要點：開啟今天的鑰匙就是對明天的信念。
每個人都為更好的將來而活。如果將來亳無希望，目前就沒有動力了。數年前，有研究了解成功的牧師有甚麼相同之處。他們確有一個共同的特點，每個星期天他們主要的目的是給群眾帶來盼望。
我想起這事，心裡就有指望，我們不致消滅，是出於耶和華諸般的慈愛；是因祂的憐憫不致斷絕。每早晨,這都是新的；你的誠實極其廣大！（哀三21－23)
4. 他們需要被______________________，要傾聽他們。
要點：要與他人保持聯繫，就要掌握開啟他們心靈的鑰匙。
要找著開啟別人心靈的鑰匙，可從下面幾方面著手：
a. 他們談論甚麼？
b. 他們渴求甚麼？
c. 他們夢想甚麼？
d. 他們高興甚麼？
e. 他們計劃甚麼？
與喜樂的人要同樂；與哀的人要同哭（羅十二15）
5. 他們缺乏________________________，要引導他們。
要點：多數人能掌舵，只有領袖才能繪製航道。
a. 領導必須知路。
b. 領導必須帶路。
c. 領導必須指路。
我這作長老，作基督受苦的見證、同享後來所要顯現之榮耀的，觀你們中間與我同作長老的人：務要牧養在你們中間上帝的群羊，按著上帝旨意照管他們；不是出於勉強，乃是出於甘心；也不是因為貪財，乃是出於樂意。（彼前五l－2)
6.
他們有各種不同的_______________________，要首先予以照顧。
要點：服事人的，必須先被服事。
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多數人認為……
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領袖必須……
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他們的景況特殊
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先考慮群眾的需要
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他們的問題最大
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知道群眾的需要
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他們的缺點應該視而不見
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看全貎
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他們的時間最寶貴
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愛護群眾並幫助他們成長
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各人不要單顧自己的事，也要顧別人的事（腓二4）
7.
他們會____________________________，要鼓勵他們。
要點：能有回報的事，就有人去做。
實驗一則
多年前曾做過一次實驗，測量人對痛苦的承受能力。光腳的人能在冰水桶裡站多久？結果發現，現場受到鼓勵和支援的人比獨個兒在那裡的人能多承受兩倍長時間的痛苦。
……就要存憐憫、恩慈、謙虛、溫柔、忍耐的心……總要彼此包容，彼此饒恕（西三12－13）
8. 他們希望_______________________________，要幫助他們獲勝。
要點：伸出手來幫助他人實現目標。成功因多助，而失敗因寡助。
問題：這些詞語中，有甚麼相同點？
*士氣高漲 *熱情洋溢 *動力澎湃
*樂觀主義 *精力充沛 *興奮萬分
回答：勝利。每個人都想在團隊裡戚受勝利的喜悅，達到他們追求的目標。領袖要為他人提供勝利的機會。
兩個人總比一個人好，因為二人勞碌同得美好的果效。若是跌倒，這人可以扶起他的同伴。（傳四9－10上）
9. 他們渴望______________________，要為他們建立支援群體。
要點：對待群眾，應採用101%原則：只要發現你與某人有1%的共同點，立刻給予100%的關注。
上帝的話全部關乎群體生活的──從伊甸園開始至上帝的城為止。沒有人要你獨自奔跑天路歷程。新約教導我們：「我們互為肢體」。「聖徒」這個詞的單數形式在新約裡一次也沒有出現，複數形式卻出現了好幾次。
若一個肢體受苦，所有的肢體就一同受苦；若一個肢體得榮耀，所有的肢體就一同快樂。（林前十二26）
10. 他們尋求_________________________，要為他們樹立榜樣。
要點：人會按著他所看得見的去做，
生活例證：
亞西斯的聖法蘭西斯早期的學生想知道上街佈道時該做些甚麼。聖法蘭西斯告訴他們：「用全部時間傳講福音，若有需要，才用言語去表達。」你們讓效法我，像我效法基督一樣。（林前十一l）
評估：在人際關係中，你最感困難的是甚麼？現在請列舉幾個人來，是你相信上帝挑戰你去更有效地款待和領導他們的。
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
應用：你打算怎樣開始克服這些困難，與這些人有好的人際關係？
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
你可以成為一個會與人相處的人！
答案檢視：在領導中培養人際技巧
有關領袖和群眾的四點真理
1. 群眾是教會最可觀的財富。
2. 領袖的最重要財富是人際技巧。
3. 優秀領袖能領導各種不同群體，因為領導能力就是關乎群眾的藝術。
4. 你有人際技巧，可不一定是個好領袖；但若你沒有人際技巧就不能當一個好領袖。
你怎樣看自己…….
1. 強盜：他們視那人為被剝削的犧牲品。
2. 祭司：他們視那人為該避開的麻煩。
3. 撒瑪利亞人：他視那人為一個值得關愛的人。
屬靈領袖的定義……
四幅圖畫：
1. 類似主人
2. 類似醫生
3. 類似輔導
4. 類似導遊
每個領袖必須了解群眾……
1. 他們缺乏安全感，要給他們信心。
2. 他們自感特殊，要尊重他們。
3. 他們尋找一個更好的明天，要給他們盼望。
4. 他們需要被理解，要傾聽他們。
5. 他們缺乏方向，要引導他們。
6. 他們有各種不同的需要，要首先予以照顧。
7. 他們會情緒低落，要鼓勵他們
8. 他們希望成功，要幫助他們獲勝。
9. 他們渴望人際關係，要為他們建立支援群體，
10. 他們尋求模範，要為他們樹立榜樣。
團隊同工使夢想動工
（一個偉大團隊的特性）
「恩賜原有分別，聖靈卻是一位。職事也有分別，主卻是一位。……就如身子是一個，卻有許多肢體；而且肢體雖多，仍是一個身子；基督也是這樣。」（林前十二4-5，12）
偉大的團隊具有：
1.
________________________________________________________________________
2.
________________________________________________________________________
3.
________________________________________________________________________
是甚麼造就了有效的團隊？
1.
有效的團隊________________________
一個成功的團隊的基礎是人際關係。為甚麼？
a.___________________：別人會為職責而走「第一里路」。他們會為關係而走「第二里路」。
b.___________________：領袖在要求人伸出援手之前，總是先觸動他的心。
c.___________________：好領袖總是主導他們生活中的談話和各種關係。他們像「好客的主人」一樣採取主動，而不是像客人一樣等待他人來服事。
評估：作為一個團隊，我們是否互相關懷？
2.
有效的團隊________________________
甚麼是你「團隊的」三件最重要的優先事項？
a.___________________________________________________________________________
b.___________________________________________________________________________
c.___________________________________________________________________________
評估：作為一個團隊，我們是否知道甚麼是重要的，並去實行？c.
3.
有效的團隊_________________________
作為團隊成員，為甚麼共同成長如此重要？
a._____________________的成長決定了組織的成長。
b.生活和社會經常都在___________________。
c.一個領袖不能帶領跟隨者_________________他自已的個人成長。
d.領導層團隊必須保持以_________________前進。
e.領袖必須不斷_________________才能始終站在最前方。
評估：作為一個團隊，我們是否共同成長？
4.
有效團隊_____________________________________。
團隊中具有以下條件時，正確的「化學作用」就發生了……
a.______________________堅強穩固。 f.___________________都受到讚賞。
b.__________________________相似。 g.______________________高漲。
c.__________________________明顯。 h.經常______________________。
d.__________________________清楚。 i.______________________純正。
e.______________________相輔相成。 j.一起獲得__________________。
評估：作為一個團隊，我們是否具有正確的化學作用？
5.
有效的團隊_____________________________。
極簡單的道理：個人主義贏得獎牌，而團隊工作贏得冠軍。
合作的法規：
a.挑起你的擔子。 f.看到遠大圖象。
b.敬重其他團員。 g.放棄你的權利。
c.瞭解他們的價值。 h.代表團隊的立場而不是你的立場。
d.尋找辦法給他們增值。 i.在私下場合和公開場合彼此肯定。
e.匯聚準備好貢獻。 J.為團隊的立場承擔責任。
評估：作為一個團隊，我們是否將團隊利益放在個人利益之上？
6.
有效的團隊___________________________。
適得其所的原則：在團隊中佔有特殊地位的人感到自己特殊，並發揮特殊的表現。能適得其所的團隊才能使團隊工作人性化。────Philip VanAuken
在頁邊的空白處列下你團隊的成員，並鑒別他們的角色。
你在團隊中的獨特角色是甚麼？
評估：作為一個團隊，我們是否認識到並讚賞其他人的角色？
7.
有效的團隊____________________________。
在事工中，後方代表著：
a.負責支持的成員。 d.得到休息的地方。
b.擔任特殊角色的成員。 e.得到鼓勵的地方。
c.制訂策略的地方。 f.得到援助的地方。
評估：作為一個團隊，我們是否正在發展一個堅強的後方？
8.
有效的團隊_____________________________。
一個團隊知道站在那裡，因為有任何人都能看見的記分牌。運動員們在比賽中都會不時瞥一眼記分牌。當比賽結束的一刻，至少他們會知道自己是贏了還是輸了。（許多事工都無法享受這樣的奢侈！)
那些範疇應當列在我們的「記分牌」上？（如：新信主的人數，奉獻等等。）
a.________________________________ b._____________________________
c.________________________________ d._____________________________
評估：作為一個團隊，我們在以上方面是否有良好的表現？
9. 有效的團隊__________________________________。
沒有犧牲就沒有成功。如果我沒有作犧牲就成功了，那是因為我的前人已經作出了犧牲。如果我作了犧牲而沒有看到收穫，那麼我的後人將會從我的犧牲中得益。
我們接受了甚麼祝福是我們沒有付過代價的？（使用頁邊的空白填寫。）
我們將作出甚麼犧牲，好讓下一代得到成功？
評估：作為一個團隊，我們的犧牲是否足以為下一代提供成功的機會？
10. 有效的團隊________________________________。
團隊應該問的十個問題：
1.我們是否互相___________________？尊重和信任攜手前進。
2.我們是否互相___________________？你真誠地關心你同事的福利嗎？
3.團隊成員是否感到有公開__________________的自由？在開放和自由溝通的環境中，一個團隊能成就任何事。
4.我們是否_________________我們團隊的目標？如果沒有清楚地聚焦在團隊的目標上，即或最好的團隊都會偏離。
5.我們是否對這些目標作出_____________________？對目標的信念應該是具體的，不是抽象的。
6.我們是否很好地使用了每一個成員的_____________________？成員們是否覺得他們作出了有價值的貢獻？
7.我們是否成功地處理了___________________？成功是由團隊能否整體地處理好衝突來審定的。
8.______________________都參與嗎？「團隊」這個詞意味著每個隊員都參與。
9.我們是否尊重我們個人的____________________？你是否尊重你並不總是讀同的那些團隊成員？
10.我們是否__________________在這個團隊中作成員？真正的成功在於你是否喜歡你所做的事―也包括享受你的團隊。
那麼我應該從那裡開始？
你徵募那種人，要由你相信神賜予你的目標來決定。在人群當中，為每一個位置，找來有合適恩賜的人。
G ─ 有恩賜的成員（Gifted
Members)
在其他人身上找出達成你的目標至關緊要的特定的恩賜和能力。
I ─ 有影響力的人（Influential
People)
尋找那些能影響他人的人。
F ─ 忠心的工人（Faithful
Workers)
尋找那些對承擔基督托付已經有忠心表現的人。
T － 受教的靈（Teachable
Spirit)
尋找那些願意學習、並且可以通融對待隊友的人。
S － 僕人的心（Servant's
Heart)
尋找那些願意服事他人、而不是沽名釣譽的人。
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評估你的團隊：
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不
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某種程度上 是
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1.
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有效的團隊互相關懷。
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3
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5
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2.
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有效的團隊知道甚麼是重要的。
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3.
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有效的團隊共同成長。
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5
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4.
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有效的團隊彼此擁有默契。
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1
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2
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3
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4
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5
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5.
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有效的團隊將個人權利置於團隊最佳利益之下。
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1
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3
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4
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5
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6.
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有效的團隊認識到每個人都擔任特殊的角色。
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1
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3
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5
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7.
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有效的團隊擁有堅強的後方。
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3
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4
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5
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8.
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有效的團隊準確地知道團隊站在甚麼地方。
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3
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4
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5
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9.
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有效的團隊付出代價。
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4
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5
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10.
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有效的團隊對正確的問題說「是」。
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3
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答案檢視：團隊同工使夢想動工
偉大的團隊具有：
1．一個共同的目標（異象）
2．各種不同的技能及貢獻
3．強而有力的教練及溝通
是甚麼造就了有效的團隊？
1．有效的團隊會互相關懷
a.第二里路原則
b.相互聯繫原則
c.好客主人原則
2．有效的團隊會知道甚麼是重要的，並且去實行
3．有效的團隊會共同成長
a.領袖的成長決定了組織的成長。
b.生活和社會經常都在變化
c.一個領袖不能帶領跟隨者超越他自己的個人成長。
d.領導層團隊必須保持以同一步伐前進。
e.領袖必須不斷進步才能始終站在最前方。
4．有效的團隊會互相配撘產生化學作用
a.關盤堅強穩固。 f.垂個盧且都受到讀賞。
b.願望相似。 g.土氳高漲。
c.信任明顯。 h.經常獲勝。
d.角色清楚。 i.動機純正。
e.能力相輔相成。 j.一起獲得利益。
5．有效的團隊會將個人權利置於團隊最佳利益之下
6．有效的團隊會認識到每個人都擔任特殊的角色
7．有效的團隊會擁有堅強的後方
8．有效的團隊會準確地知道團隊站在甚麼地方
9．有效的團隊會付出代價
10．有效的團隊會對正確的問題說「是」
團隊應該問的十個問題：
1．我們是否互相尊重和信任？
2．我們是否互相關心？
3．團隊成員是否感到有公開遘通的自由？
4．我們是否瞭解我們團隊的目標？
5．我們是否對這些目標作出委身？
6．我們是否很好地使用了每一個成員的能力？
7．我們是否成功地處理了衝突？
8．每個人都參與嗎？
9．我們是否尊重我們個人的羞異？
10．我們是否喜歡在這個團隊中作成員？
你一生最明智的投實
（作未來領袖的師傳）
「他就設立十二個人，要他們常和自己同在，也要差他們去傳道。」（可三14）
耶穌歡迎人們來邀請她作他們的師傅。無論過去和現在，她都是最終極的師傅。祂把不完全的人培育成有效的領袖。耶穌做了一個師傅能做的每一件事，使門徒能夠在他們的個人生命和事工中興旺。
在馬太福音十一章28至30節，祂說，「凡勞苦擔重擔的人可以到我這裡來，我就使你們得安息。我心裡柔和謙卑，你們當負我的軛，學我的樣式；這樣，你們心裡就必得享安息。因為我的軛是容易的，我的擔子是輕省的。」在那個時代，軛是牛在田裡耕作時套在牛身上的工具。耶穌所說的軛，是設計來套住兩頭牛的，一頭強壯，一頭較弱。把這兩頭牛套在一起，是為了讓較弱的那一頭牛通過在田裡「實地工作」接受訓練，向強壯的牛學習耕作。大部分重量擔負在強壯的牛身上，直到培訓課程完成。這是一幅何等生動的陪練過程的圖畫！
陪練（作師傅）的定義：
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授權的定義：
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領導與委身
1. 我們必須委身於一個____________________
徒弟必須感受到，我們的委身是將他們視為人，而不是計劃項目來看待。我們必須愛他們，並且把他們的最大利益時刻放在心上。領袖是不能夠在大量的人群中培育的。他們只能通過生命對生命的陪練而個別地培育出來的。
問題：誰是你能夠為事工而作陪練或裝備的人？
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. 我們必須委身於一個______________________。
與徒弟一起的時間有起有落。我們必須後退一步，認識他們的生命的大圖像，看看他們在甚麼過程中，並其成長所需的步驟。我們必須具有辨識力。
問題：為訓練他們，你應該採取甚麼步驟？
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3. 我們必須委身於一個________________________。
我們必須向終極結果作最終的委身。我們必須決心幫助他們，從他們的起點開始，直到到達我們彼此共同設定的目標。正如神將完成她在我們身上開始的工作（腓一6），我們必須在我們的徒弟裡面看到完成的產品，並成就我們對他們的委身。我們必須勤勉。
問題：你在成就甚麼目的？
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約翰福音十五15
「以後我不再稱你們為僕人，因僕人不知道主人所作的事。我乃稱你們為朋友；因我從父所聽見的，已經都告訴你們了。」
馬太福音二十八18－20
耶穌進前來，對他們說：「天上地下所有的權柄都賜給我了。所以，你們要去，使萬民作我的門徒，奉父、子、聖靈的名給他們施洗（或作：給他們施洗，歸於父、子、聖靈的名）。凡我所吩咐你們的，都教訓他們遵守，我就常與你們同在，直到世界的末了。」
訓練領袖的過程
步驟一：示範
過程的開始，是師傅作工給在旁的徒弟觀看，並確保徒弟有機會看到整個過程。經常發生的問題是，師傅在工作的中途才開始給徒弟看’就把他弄昏了頭’當徒弟看到怎樣正確地、完整地做好這工作
· 就示範了這過程讓他去仿效。
步驟二：陪練
接下來這一步，師傅繼續工作，但這一次在過程中讓徒弟從旁參與及協助。不但要花時間解釋每一步驟怎樣做，也要解釋為甚麼這樣做。這一階段應該作許多相互溝通。
步驟三：監督
在這一點，師傳和徒弟交換位置。徒弟操作執行，師傳則協助並糾正。這一階段尤其重要的是要積極正面，並鼓勵徒弟。這將會幫助徒弟勇於嘗試並改進，而不是放棄。一起工作來發展師徒的一致性。徒弟一旦理解了過程，就得要求他們反過來向師傅作解釋。這樣解釋會讓徒弟在記憶中鞏固過程的工序。
步驟四：激發
到了這一點，師傅從這一任務中抽身，將責任下放給徒弟。師傅的任務是確保徒弟有做好這件工作的知識，並鼓勵他繼續改進。重要的是，師傅要陪伴著徒弟，直到實現成功為止。這會激發徒弟繼續去改善這一過程。
步驟五：倍增
一旦徒弟把工作做得很好了，徒弟的下一步就是要變成師傳了。做教師的都知道，學習一種知識的最好方法就是去教導它。陪練過程的美妙之處就是當新的領袖現在能完成各種任務並領導其他人的時候，師傅就可以繼續去做其他重要的發展工作了。
一根蠟燭點燃另一根時，並沒有失去甚麼；相反，它把亮光增加了一倍。這就是陪練方式的作用。領袖將他們的時間和見識投資到冒起的領袖身上，並開始倍增他們的努力。雖然這工作一開始顯得很慢，卻會以幾何級數的比率成長！
好師傅送出的禮物：
1._________________________________
人的頭腦是以圖像來思考的。我們都是視覺的人，在一個視覺的時代生活。故事、類比和比喻幫助我們保留重要的訊息。當師傅以他們的話語繪製圖像時，就幫助徒弟去抓住教給他們的概念。師傳通過故事、類比、語言圖畫和比喻來繪製圖像。
2._________________________________
每個人都擁有真理的某些知識。但是大多數人決心要深刻地理解它，以便在日常生活中應用。簡單地說，「把手」是我們能抓住的東西。當我們將真理總結成為一種「用者方便」的樣式時，我們就是將把手給了人們；這樣真理就變成了他們能依靠生活的原則了。當某人對甚麼東西有了一個「把手」時，就意味著他們「擁有它」並能夠實行它，而且還能把它傳遞給別人。一個好師傅能夠將真理加以蒸餾或結晶提煉，使複雜的變為簡單的。
3._________________________________
地圖不但為我們指出方向，還能讓我們看到「大圖」景。我們交給某人一張「地圖」時，我們是在傳遞給他們一個「生命指南針」。這張地圖幫助我們在那些從未知悉的道路上旅行。這些屬靈「地圖」不僅幫助人看到正確的道路，也看清這條道路與所有其他道路的關係。它們為整幅圖畫提供視野。這通常只是在我們刻意地，而非偶然地，進行溝通時才會發生。
4._________________________________
我們為徒弟提供「實驗室」，就是給他們一個實習場所，來實踐我們與他們討論過的真理。按照定義，實驗室是用來實驗的安全地方。所有人都需要一個「實驗室」來配合我們所領受的知識和教導，在這些實驗室裡，我們對生命中應有的議程要學習怎樣提問正確的問題、做適當的操練習作、理解有關的課題和經驗知識。好的實驗室是可以量度的，並且可以么起對它作評估。
5._________________________________
作師傅應該具有的最緊要目標之一就是給予徒弟「根和翅膀」。這個常用語描述了每個人打好根基，擁有展翅翱翔的自由和開闊他們視野的需要。我們必須幫助徒弟打下的根基，乃是要建設一個「建基於品格的生命」，而不是「建基於情緒的生命」，在陪練過程結束時，徒弟應當具有能夠賴之以生活的堅強信念，以及能堅守這些信念的自尊心。根扎得越深，樹木就長得越高，在風暴中就越能堅立不倒。
6._________________________________
描述師傅能提供給徒弟的禮物的最後一幅話語圖像是「翅膀」。當我們使他們能夠思想遠大，對神並對他們自已期望大事的時候，我們就給他們添上了翅膀。人們一旦有了翅膀，就能自由地探測自己潛力的深度。師傅為徒弟加上翅膀，就幫助他們在生命中飛翔到新的高度。因此，教導這些徒弟怎樣提問，和怎樣得到答案同樣重要。
問題：以上這些「禮物」，那些是你送給人的？
耶穌作陪練的榜樣
耶穌面對的任務是，要改變在祂以後幾千年的人們的生命，而祂成功了。祂沒有寫任何書籍，開辦任何學校，抑或建立任何機構。所以，如果耶穌選擇將祂的傳承存放在人的身上，我們就應該學習祂的方法並盡可能地去實踐。在聖經中，我們發現了一位理想的師傅去跟隨，這就是耶穌，我們的主和教師。以下我們看見訑怎樣做．．．．．．
1. 聯繫生活處境的____________________________（祂用話語教導和指示他們。）
耶穌堅持不懈地教導，最經常使用的就是比喻，並與十二門徒討論了數以百計的課題。當門徒詢問比喻的意思時，她就做解釋，把包裝在故事之下的深刻真理揭示出來。雖然她的陪練遠超過「話語」，但確實包含了從袍而來仔細的指示。
「耶穌看見這許多的人，就上了山，既已坐下，門徒到他跟前來，他就開口教訓他們。」（太五1-2）
2. 聯繫生活處境的_________________________（祂以身作則示範真理，讓門徒觀察。）
今日的教育哲學對指示過分倚重了。如果耶穌教導了門徒卻沒有做其他任何事，他們絕不能延續祂的傳承。但耶穌還與門徒分享了祂的生命。祂刻意地以祂的生命作為範例，讓門徒觀察。祂知道，如果祂向他們示範，而不只是告訴他們，他們會學得快些。祂用祂的生命來教導。
「我給你們作了榜樣，叫你們照著我向你們所作的去作。」（約十三15）
3. 聯繫生活處境的________________________（祂讓門徒參與，讓他們自己應用真理。）
在耶穌示範了甚麼是好的領導，並教導了屬靈真理之後，祂並沒有解散她的門徒繼續向前。祂逐步地工作，給予他們寶貴的經驗，把他們帶進獨立領導的位置。耶穌把擴展神的國度的責任轉交給祂的徒弟（門徒）。耶穌讓祂的跟隨者有機會實踐她所教導的，並實踐去作領導。通過委派和授予權柄，
祂給予他們各人對事工的擁有權。
「耶穌叫了十二門徒來，差遣他們兩個兩個的出去，也賜給他們權柄，制伏污鬼。」（可六7）
4. 聯繫生活處境的________________________（祂聽取他們分享經驗，評估他們的成長）
耶穌反覆地評估地門徒的進步。在祂差遣的七十個人回來後，祂聽取他們報告，指示他們有關的優先次序，並與他們一起慶祝（路十17-24）。祂也對祂的門徒作個人的評估，包括有關他們品格和才幹的明確回饋。祂一旦將任務交託給他們，祂知道他們就得在表現上負責任。
「然而，不要因鬼服了你們就歡喜，要因你們的名記錄在天上歡喜。」（路十20）
這些原則的美好之處是我們每個人都能應用。這些原則是可傳遞的概念，以致任何人，在任何一代，處於任何場所都可以實踐。如果你想要留下傳承，你必須尋找能夠為你繼續貫徹執行這一傳承的人。找到正確的人，就對他們每一個人採用正確的預備過程。只有你把你自己傾注在他們身上，他們才能夠把他們自己傾注在其他人身上。沒有人能夠送出他們沒有的東西。
怎樣開始
a.
禱告祈求神，幫助你擁有作師傅去訓練其他領袖的異象。
b.
在你的影響圈子裡挑選一個或一組潛在的徒弟。
c.
花兩次起始的會議，來討論你的期望和目標。
d.
把屬靈再生產和領導倍增的異象鑄造在他們心中。
e.
決定你們要一起學習的工具或資源
f.
要求委身。
g.
決定你們會面多長時間，以及多久一次。
h.
做好準備，設定目標。
i.
一起討論和應用真理。
j.
定期評估他們的進步。
k.
幫助他們找到潛在的領袖去作陪練。
l.
祈求聖靈的膏抹，讓他們開始投入倍增！
記住，陪練過程一開始會覺得很慢。但這是一個運動，不是一項節目程序。節目通常開始時聲勢很大，但最後會失去動力而變得很小，運動則正好相反。通常開始時規模很小，但會成長得非常巨大。
神的兒子挑選了十二個人，不是一千二百人。祂說神國度的成長好像一粒芥菜種。開始時是所有種子中最小的，但最終長得如此高大，以致鳥類都能夠在其枝幹上築巢。我們訓練領袖，是在從事一個運動。
你們會見時，向他們提供這些資源
即使你以前從未真正作過其他領袖的師傅，你仍然有能力立即就向他們提供某些資源。以下八種資源，你無須學習一個新的真理就可以提供給他們作為潛在的領袖。當你找到一小群冒起的領袖時，為甚麼不關始提供給他們呢？
1._____________________－問尖銳的問題；幫助他們持守委身。
2._____________________－說鼓勵和支持的話；肯定他們的長處。
3._____________________－客觀地評估並幫助他們看見自己的情況。
4._____________________－給予他們無條件的愛和恩惠，甚至在他們失敗的時候。
5._____________________－給他們智慧的建議和提供他們做決定時可有的選擇。
6._____________________－提供告誡和警告的話語，讓他們可以避開陷阱。
7._____________________－給他們實質的禮物和資源──一本書，一盒錄音帶，或一次個人接觸。
8._____________________－指導他們去發現能夠怎樣實踐他們所學到的。
|
授權予人
|
||
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牧養
|
裝備
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培育
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|
關懷
以迫切需要為焦點
關係的
服務
事工以維護持續
即時的
感覺更好
隨時待命
聚焦於養育
沒有課程
以需要為導向
維持
問題是甚麼？
以問題為焦點
他們開始走路
|
為事工而培訓
以任務為焦點
事務的
管理
事工以加法增長
短期的
不約束
教導
聚焦於特定的事工
設置課程
以技能為導向
工作
我需要做甚麼？
以目標為焦點
他們將走第一里路
|
為個人成長而培訓
以人為焦點
轉化的
領導
事工以乘法增長
長期的
授權
陪練
聚焦於特定的領袖
靈活可變的課程
以品格為導向
為人
他們需要甚麼？
以人為焦點
他們將走第二里路
|
評估：誰是你能作師傅去陪練和培育的人？
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
應用：你何時開始這個過程？
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
我們必須委身於再生產和倍增。
答案檢視：你一生最明智的投資
陪練－作師傅的定義：
一個人透過分享神賜予的資源來授權另一個人的關係式體驗。
授權的定義：
將你的能力傳授給另一個人的行動，使他人能夠有效地服事。
領導與委身：
1. 我們必須委身於一個人。
2. 我們必須委身於一個過程。
3. 我們必須委身於一個目標。
好師傅送出的禮物：
1.
他們繪製圖像
2.
他們提供把手
3.
他們給予地圖
4.
他們供應實驗室
5.
他們幫助植根
6.
他們給予翅膀
耶穌作陪練的榜樣
1. 指示
2. 示範
3. 體驗
4. 評估
你們會見時，向他們提供這些資源
1.
問責
2.
肯定
3.
評估
4.
接納
5.
忠告
6.
警戒
7.
資產
8.
應用
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